Как да разберем, че детето ни е обект на агресия в училище
Детето не се приспособява бързо в учебно заведение. Не може да се опълчи на по-силните, не е измежду известните в класа и няма лидерски качества… Притеснени сме и разочаровани, само че още по-тъжно ни става да забележим, че държанието на детето се трансформира. В разказите му все по-често участва друго дете, което нарушава дисциплината в клас, блъснало го е, подигава му се или изцяло го пренебрегва. При всички тези случаи приказваме за форми на нападателно държание. Не бива да реагираме преждевременно, само че не трябва и да подценяваме тревогата. Ако детето не желае да показа казуса и прекарванията си в учебно заведение, държанието му ще ви подскаже по какъв начин то се приспособява в клас. Наличието на следните признаци може да приказва, че то е обект на експанзия от страна на друго дете:
- Има необясними синини или ранички, за чиято поява дава нелогични обяснения;
- Не желае да посещава учебно заведение или избрани часове, плаче на прага на училището;
- Често се оплаква от болки в корема, гадене и повръщане, главоболие, сърцетуптене, треперене;
- Настроението му е изменчиво – радостно е през почивните дни, с напрежение и обезпокоително – през образователно време, с нараснала тревога, депресивни положения, затваря се в себе си;
- Има ниско самочувствие и нереална самокритика за себе си и външния си вид;
- Успехът му се намалява.
Независимо, дали детето е събрало храброст да ви показа, че някой съученик го тормози, или вие се съмнявате в това, проучете обстановката и съберете повече информация от класния началник, други учители, родители и приятелчета на вашия наследник или щерка. В случай, че се окажете прави, ето какво е значимо да прадприемете, с цел да прекратите проблематичната обстановка и да осигурите комфорта на детето в образователното заведение:
- Информирайте учебните управляващи за личните ви наблюдения и потърсете подпомагане от класния началник, учебен психолог или директор;
- Уверете детето, че заставете зад него и ще му помогнете да се справи;
- Убедете го, че то би трябвало да осведоми учителите и възпитателите си, в случай че има проблем, и че това държание не е доносничество;
- Обяснете му, че експанзията не е обикновено другарство и не трябва да бъде толерирана или пренебрегвана;
- Дайте му цялостната си поддръжка в одобряването на това да отстоява себе си, своите права и визии. Научете го да споделя решително „ Не “ – това е негово право!
- Посочете му неговите преимущества. Когато то е обект на експанзия, възприема детето, което го тормози, като по-силно физически и душевен, слага го на пиадестал и даже го идеализира;
- Обсъдете с вашето дете възможните изходи от обстановката и му помогнете да си сформира проект за защита;
- Кажете му, че да избягаш когато те заплашват не е симптом на уязвимост, а е тип самозащита;
- Разкажете му по какъв начин вие сте се справяли в своето детство с сходни ситуации;
- Предпазвайте го от перфекционизъм или прекомерна амбициозност – по този начин то ще е по-достъпно в прочувствен проект до своите съученици и по-лесно ще откри приятели;
- Помогнете му да направи някои промени във външния си тип, в случай че това ще му помогне да се възприятие по-уверено и умерено в клас;
- Научете го да схваща страстите и държанието на другите деца, както и на ползите от това да работиш в екип;
- Включете детето в занимания, които му доставят наслаждение и ще основат позитивни страсти в учебното заведение – занимания по ползи, спорт и други Така то ще е е по-далече от своя принудител и ще има опция да поддържа връзка с други деца.
- Преценете дали детето ви не предизвика съзнателно другото дете;
- Не обвинявайте детето си, че е по-слабо, че е жертва на своя принудител.
В случай, че тормозът от страна на другото дете продължава, можете да се срещнете с него в наличието на негов родител, да вземем за пример когато вземате детето си от занималня. Можете дружно да им обясните, че е належащо да бъдат толерантни едни към други и че всички деца са разнообразни, само че всички те имат позитивни качества и черти. В случай, че другият родител не реагира съответно и експанзията над вашето продължава, сигнализирайте още веднъж учебните управляващи по формален път – посредством внасяне в деловодството на учебното заведение на тъжба.
В този случай в избран в закона период шефът би трябвало да ви изпрати писмен отговор на подхванатите в образователното заведение ограничения по изложби от вас проблем. Директорът и педагогическите експерти са тези, които следва да обезпечат конфорта на детето в клас и които следва да следят и поправят взаимоотношенията сред децата на територията на учебното заведение. Те би трябвало навреме да бъдат осведомени за терзанията на родителите, с цел да реагират съответно.
Детските психолози са безапелационни, че агресивното държание в отговор на торомоза не води до разрешаване на спора сред децата. Често се следи изцяло противоположен резултат – децата стигат до физически конфликт по сред си, който може да е причина до тежки физически пострадвания и даже съдбовен край.
Не учете детето си да удря! Научете го да търси съдействието на преподавател!
Теодора Пампулова е детски психолог и психотерапевт с частна процедура, учебен психолгог, сертифициран посредник от Министерство на правораздаването и координатор на Дружеството на психолозите в Пловдив и района. Пише публикации в региона на детската логика на психиката и детското развиване, работи с деца от 2 до 18-годишна възраст и с техните фамилии.
Инфо: www.noviteroditeli.bg
